在线批改中小学作文,兼寻金。

语的文 发表于 2013-11-05 08:53:00 | 打印
  我家这个猴山的作文是写在卷子上的,没录下来。以后我要把他卷子上的录下来。这才是最真实的状态。
  二年级第一课《秋天的图画》,下面是他仿写的《秋天的图画》

  秋天的图画

  秋风起,秋雨飘。公园展开美丽的图画。枫叶举起火红的旗帜,桂花绽开金黄的笑容,知了停止不住地鸣叫。谁使秋天这样迷人?瞧,水里的鱼儿摇摇尾巴作出回答,它好像在说----大自然画出秋天的图画。


  仿写很重要,能让孩子快点成长。可惜,练得不多。


  @城与霏 32楼 2013-11-07 14:50:00
  语文一直是孩子的短板,发一篇孩子五年级在单元测试中写的作文,请老师指点一下。
  《三国演义》读后感
  《三国演义》是我在去年的寒假读完的,书中许许多多、多姿多彩的文章深深地吸引着我,使我仅仅只用短短几天的时间就读完了这一本书。书中有许多性格鲜明的人物,如:神机妙算的诸葛亮,多疑的曹操,妒贤(嫉能)的周瑜,勇气过人的赵云,忠心耿耿的鲁肃等。
  这本书讲的是三国时期,魏、蜀、吴的故事。书......
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  @语的文 38楼 2013-11-07 15:34:00
  这篇文章简直就像我的学生写的:第一段阅读时间、人物简单概括列举;第二段正反写自己喜欢讨厌的人物;第三段写喜欢的印象深刻的故事情节;第四段结尾再次说喜欢这本书……
  读后感成了模式了。也不知是好事还是坏事。我教学生也是差不多这样教。
  但反省一下:读后感其实可以写得更丰盈一些。以上的模式只是泛泛而谈,不算读后感。应该在感上做文章。
  我为自己以后对该年龄段学生的教学提提要......
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  谢谢老师的点评,我叫孩子来学习。
  求教了,谢谢。
  课间生活
  声明:并不是当做考场作文来写,不过一个小随笔,真实的记录我的生活,我的一天。记录那些年,我们一起度过的课间。
  课间琐记
  早上六点四十五进入教室,晚上五点四十五走出教室,每天在学校待11个小时。一共要上8个小时的课,不算早自习之前的0.5小时,我们一共有2.5小时,150分钟,9000秒的课间。这些时间分成不等的八块,且看课间风云,包罗万象。
  休门·睡眠是精力的保障
  一般早读下课到第一节课之间也就短短5分钟,连上厕所都来不及。这时,某张课桌上肯定有个歪着脖子,侧着脸,扣着帽子看似装死实则睡觉的一个人,就是我。我是个标准的起床困难户,每天至少3遍闹铃才能把我从被窝里挖出来。有时看着5:50想着再睡五分钟,再一睁眼就6:30了。我深受其害,于是再也不敢“多睡五分钟”,所以多那五分钟便挪到了这里。一觉醒来,精力充沛。之前“濒临灭亡”的我,原地满血复活。
  杜门·温习是知新的沉淀
  第一节下课基本班里就只剩一半人了,剩下的要么出去溜达,要么就是打球去了。男生留在班的三三两两聚在一起和那个被拧烂的魔方较劲,女生们则是在一起侃天谈地。不过还有另一群人,师徒讲题的,自己做题的。你没猜错,我属于自己做题,写笔记那一类的。一般在第一节课下课不会有人找我布置工作,也是我学习的第一段黄金时间。趁头脑清醒,趁身还由己,再解决一道难题。
  生门·运动是健康的加强
  第二节课不等下课,广播“呜呜”的杂音冒出之后,就已经有把手套带好的了。铃还没响完,班里基本没有人了。都在跑步集合的场地那里,趁着老夏没来多嗷嗷喊几嗓子,嘻嘻哈哈打打闹闹。也算一种发泄?其实真正的发泄是在跑步的时候,一看老夏跟在排头,就猛然加速,把她甩到排尾,最后跟不上班级,我们便趁机在队伍里唠嗑。可也苦了以我为代表的排尾,和老夏有没有杀父之仇夺妻之恨,何必呢?真正的发泄是在喊口号时,每次我扯着嗓子大喊的时候别人都看我,我不以为然,什么整齐团结凝聚力都是次要的,喊是一种发泄,不然压力郁结心中,反倒难受。所以,每次跑步,我都盼着经过领操台,好好喊几嗓子。
  景门·闲扯是交流的心窗
  上午总是很美好的。因为据我观察,上午班门口不会出现说“管乐,有人找你。”的人。所以几个大课间基本归我自己支配。做完眼操我基本上是吃吃喝喝上厕所,这些过程中免不了找谁闲扯。今天和前桌学学吉他的指法,明天和同桌交流交流天下大势合久必分;后天去找老师问问题。有的时候也会和汀哥和涵少辩论辩论课上未解决的矛盾,如果有人找我问题,我也会给他解答,顺便混点饼干吃吃。我的闲扯并非瞎扯。最让我感动的就是,有一天我早饭没吃饱,上第三节课时肚子咕咕叫的声很大,课间我的前桌芮芮说她听见我肚子叫了,第二天就给我带个大橘子,我现在还记得那股甜味!
  死门·忙碌是校园的担当
  以前我从来不会往学校带吃的,因为不带也会有同学吃零食时想到我。可是自从期中前一周开始,每天会带一些面包,或者能顶中午饭的东西。当选校学生会主席之后,同时兼任年级学生会主席和校红十字协会社团社长,日理万机真一点不夸张,有的时候真的吃不上饭。其实我现在有那么一点神经衰弱,周一校长助理例会,周二红十字例会,周三年级学生会例会,周五校学生会主席团例会。每天的大大小小的会已经让我分身无术。不过,谁让我身兼数职呢?既然选择,便只顾风雨兼程。不言苦累,力求完美。担当的责任在心,忙碌的身影在校。
  开门·发呆是思维的沉淀
  下午第一节课下课,班里卧倒一片。忙了一中午的我也可谓忙里偷闲,可以随便发呆。什么都可以想,什么都可以不想。我的许多处世哲学,基本是在发呆时感悟出来的。比如:生前何必久睡,死后自会长眠的大彻大悟; 真正的强者是含泪奔跑的猛然惊觉。人一定要有沉淀的时间。班里安静一片,正好是一种宁静的氛围,此时不发呆,难道要上课发呆?
  惊门·任务是挨骂的对象
  第七节课下课,基本上作业卷子铺天盖地地就砸下来了。这个时候也经常有突发任务,比如今天给校报写个稿件啦,明天通知某某人检查自习啦,后天帮某某老师做什么事啦。每当这时,我总是心口不一,明明没什么想法,嘴里却总是抱怨几句。也许我真的得了精神分裂症。
  伤门·劳动是吴尚的光荣
  对,你没看错,是吴尚,不是无上。组长吗,多担待吗,你懂得,对吧!大课间逃不了值日,一般我拖着我的同桌就乖乖出去扫走廊了。10分钟就回来了,进班一看,我们组的人除了吴尚全没了,外面玩呢!只有我和2、3个女生留在这里擦擦洗洗的。于是我就默默看着吴尚扫全班地,拖全班地,到全班垃圾。人缘是怎样炼成的?你伤不起啊!
  每天嘻嘻哈哈打打闹闹的课间生活的确是校园中不可缺少的一环,有时也会发出“不是不想上学,只是不想上课”的感慨。可是这课间他珍贵就珍贵在他的稀少,他精彩就精彩在我们的期盼和珍惜。一分钟扯成十分钟。忙碌,休息,闲扯,值日,都是我们校园生活中不可或缺的重要环节。多年后,这些都将成为那些年,我们一起度过的课间。
  @铁牙无舌 2013-11-09 01:14:00
  求教了,谢谢。
  课间生活
  声明:并不是当做考场作文来写,不过一个小随笔,真实的记录我的生活,我的一天。记录那些年,我们一起度过的课间。
  课间琐记
  早上六点四十五进入教室,晚上五点四十五走出教室,每天在
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  稀饭。
  
  @若如歌 64楼 2013-11-08 16:29:00
  二年级第一课《秋天的图画》,下面是他仿写的《秋天的图画》
  秋天的图画
  秋风起,秋雨飘。公园展开美丽的图画。枫叶举起火红的旗帜,桂花绽开金黄的笑容,知了停止不住地鸣叫。谁使秋天这样迷人?瞧,水里的鱼儿摇摇尾巴作出回答,它好像在说----大自然画出秋天的图画。
  仿写很重要,能让孩子快点成长。可惜,练得不多。
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  仿写得真好! 孩子对文字的感觉很好!
  敬请老师指点!谢谢!

  这是这次期中考试的作文。 看得我很无语!
  
  一天,小明借了一个足球,准备去找朋友玩。小明刚走出足球商店,看见了一个老奶奶正在往桶里灌水。
  小明连忙把足球放在足球商店,跑到老奶奶家那里说:“老奶奶,我来帮您。”
  小明拿起桶,就要往老奶奶家送。老奶奶说:“小明,等我自己提吧!”小明说:“不要紧的。”老奶奶又说:“谢谢你小明!”小明说;“不用谢!”



  这是我家一年级结束后的暑期作文 。不得不说和考场的差别大呀!

  我家平时的作文是先口述,用手机录下来。然后孩子根据录音,写到草稿本上。我再将一些不通的,不会的字修改了。重新给他抄一遍。他再照着抄到正式的作文本上。


  读0的苦恼


  我最近读了一本书,书名叫《0的苦恼》。这本书讲的是0寻找自己存在的意义的故事。
  因为大家都说不出0的用处,没人和他玩,0很孤单。他想要找到自己存在的意义。
  他先去请教了无穷大伯爵。 伯爵让他帮忙想想有没有什么更好的办法能制造出一个1 来。
  后来,无穷大伯爵发现0可以帮他制造1。因为0+1=1
  接着0又去请教了乘法国王。乘法国王拿出乘法管,要0和1相乘,可结果还是0。
  最后,0终于找到自己存在的意义。就是和其他数字站在一起组成了比9更大的数字。我喜欢这本书。我觉得这本书很有趣。




  小乌龟


  我过生日那天,妈妈送我了一只小乌龟。我把他养在一个小水缸里,我在水缸里放了几块石头,好让它上去晒太阳。

  小乌龟很小,小的只有妈妈的耳朵那么大。它的身体是绿绿的,壳上有花纹,游起来慢慢的。它吃的是饲料。我喂它吃时,有时它没吃,有时它吃了。

  我有几次没有给它换水,所以水干了。我给换水后,它又高高兴兴的游来游去。

  我喜欢小乌龟。

  @若如歌 64楼 2013-11-08 16:29:00
  二年级第一课《秋天的图画》,下面是他仿写的《秋天的图画》
  秋天的图画
  秋风起,秋雨飘。公园展开美丽的图画。枫叶举起火红的旗帜,桂花绽开金黄的笑容,知了停止不住地鸣叫。谁使秋天这样迷人?瞧,水里的鱼儿摇摇尾巴作出回答,它好像在说----大自然画出秋天的图画。
  仿写很重要,能让孩子快点成长。可惜,练得不多。
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  同样录入。
  建了个文件夹:仿写精品。
  谢谢了,仿写确实令人惊喜。
  曾有个学生仿写鲁迅的“其实地上本没有路,走的人多,也便有了路。”
  他逆向思维:其实地上本有路,走的人少了,草便长了出来。
  吓我一跳。
  @好懒的MM猪 69楼 2013-11-09 08:29:00

  我家平时的作文是先口述,用手机录下来。然后孩子根据录音,写到草稿本上。我再将一些不通的,不会的字修改了。重新给他抄一遍。他再照着抄到正式的作文本上。

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  这个方法好!更细致,更逻辑。谢谢分享。
  看了图文,感觉孩子分段意识挺好的。总体感觉也到该年龄段的位了。
  如果说要求更高一些,可以在句式方面突破。句式是延长表达意蕴的有效工具。
  另外,从词语上看,句子也是非常简单,没有修饰,直来直往,笔直到底。可以引导孩子比较一下有形容词的句子和没有形容词的句子。或者说,可以让孩子接触扩句训练;从简单的句子,到成分多一点的句子。让孩子发现,建立模糊概念。
  最后一个就是坚持反复读课文,可以考虑复述代替背诵。还是在句式的完整感觉上下功夫。


  @铁牙无舌 66楼 2013-11-09 01:14:00

  课间琐记
  早上六点四十五进入教室,晚上五点四十五走出教室,每天在学校待11个小时。一共要上8个小时的课,不算早自习之前的0.5小时,我们一共有2.5小时,150分钟,9000秒的课间。这些时间分成不等的八块,且看课间风云,包罗万象。
  休门·睡眠是精力的保障
  ......
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  同样谢谢分享。
  不知你的年级,有些难以评点。但姑且说说——
  看得出来作者有自己的研究式学习方法,并且善于运用所学知识去创新,这点最令我欣赏。坚持发扬,会有更多的惊喜。思想的火花就是在碰撞般的创新中产生。
  作者冷静地观察生活,文笔娴熟略带成熟,也显示了很好的语言和语感功底。
  以上二者,令我赞赏。如果是我的学生,我会非常高兴,因为省心省力。
  但你说到不是应题作文,仅作为随笔记录生活。所以我不能多说一些什么了。有些文字就是听从自己的心而写出来的,它不需要评价。我仅希望你可以创造得更多。
  如果你愿意发应试作文上来,我倒是可以谈谈的呵呵。自由文字,就让它自由着罢。


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