【案例分析】十年家教,来谈我的家教生活,我教过的那些孩子

青青翠鸟 发表于 2012-10-08 00:24:00 | 打印
  我很好奇,不知道一个成绩差上课不认真听的小孩会是怎样的顽劣。晚上项东过来的时候,却和我想象得不太一样。项东长得白白净净的,一双乌黑的大眼睛,看起来很乖巧。他看到我,主动叫了一声“老师”,然后就找了一个位子坐下,拿出书本写作业,并没有流露出那种第一次到陌生地方的不适。而最让我吃惊的是,他一个初一的男生,个子实在不高,连一米五都没有。
  他妈妈走后,项东就一直静静地坐着写作业,遇到不懂的地方他就主动来问我。项东妈妈原来告诉我他写作业慢,我以为只是有一点慢。而他第一次来我就发现,项东写作业慢得有一点离谱。那天的作业并不多,和项东一起在我这里托管的有两个是项东的同班同学,她们两个人从七点不到写到八点半,早早写好了作业,然后做了一些课外练习就回家去了,而项东却一直写作业写到十点多。


  我仔细地观察过项东,却并没有发现问题出在哪里。项东写作业的时候并没有做过别的什么事情,最多也就是盯着书本发呆,或者玩弄一下橡皮之类,如果说他是把时间花在了在思考题目上,但后来我检查作业的时候又发现他的正确率却并不十分高。
  晚上他走的时候,我轻轻地对他说:“你今天写作业有一点慢,明天能不能提高一点?”
  顶东没有说话,只是点了点头就走了。
  后来的日子。项东写作业慢的情况没有一点改善,他在写作业上所花的时间可能是那两个女生的一倍。听他的那两个女同学悄悄地告诉我,项东是他们班写作业有名的慢,老师都很讨厌他,个子又矮,没有几个男生愿意跟他玩,他只能凑到女生堆里玩,而女生们也不欢迎他。
  按这两个女生的说法,项东在学校应该过得很不快乐,可是无论在我面前还是在那两个女生面前,我都一点也看不出来。
  项东似乎是一个很开朗乐观的人,有的时候他会开玩笑地说,像我这么帅的人要怎么样怎么样。他也充满了好奇心,看见别人有人新奇东西就想抢过来看一下。他有一种打不死的小强的精神,有一回,他看见一个女同学带了一个新手机来,他就想看看。他向那个女孩借,女孩不愿意,项东就死乞白赖地求人家,但是那个女生还是铁了心肠用一种十分厌恶的态度回绝了项东。


  但是这不要紧,项东发扬了自己的小强精神,他趁那个女孩不注意,把手机给抢了过来。等到那个女孩发现了,很生气地冲项东要手机,还使劲踹了项东两脚。项东居然一点也没有生气,他可能觉得自己看过手机就满足了,因此并不在乎别人怎么对待自己。
  和项东一起托管的学生都和他差不多大,项东是唯一的男生,而这唯一的男生受到的却是最差的待遇。所有女生都会对他进行冷嘲热讽,还时不时就向他拳脚相加,又因为这些女生个子都比项东高,大家还会拿他的个子做文章来取笑。
  一个月后,项东带了另外一个男生林弋和他一起来托管。那个男生眼睛并不大,却显得很有神,他和项东一样,个子也不高。林弋脾气很硬,他常常对项东说:“你是脾气好,要是那些女生敢那么说我,我早冲上去打得她们讨饶了。”同时林弋还懂得为自己的行为负责。有一回,林弋因为生气不小心冲撞了一个女生,把那个女生骂哭了。后来他冷静下来诚恳地向人家道歉,那个女生因此原谅了他,并和林弋成为了朋友。
  我本来以为这个年纪的女生看到比自己矮的男生都爱拿来开玩笑的,但是林弋和项东不同的境遇却让我明白问题出在项东身上。
  林弋和项东的个子都不高,但是女生们只会拿项东开玩笑,因为林弋一直和女生们和平相处,从来不会主动去招惹那些女生。而且,如果哪个女生敢有一丝哪怕只是疑似冒犯林弋的言行,林弋也一定会坚决反击。相反,就算别人没有招惹项东,他也喜欢时不时捉弄一下别人,结果就是为自己招来一阵“暴风雨”,而且就算大家对他再过分他也不回击。
  项东的脾气很好,他从来不会因为大家的态度不友好而生气,或者说他好像根本不觉得大家会对他有恶意。有一次,一个女生不知道因为什么事冲项东喊了几句,项东就立刻对她说:“你再喊一声看看瞧。”说这话的时候,项东虽然瞪圆了眼睛,可是脸上却是一点生气的神情也没有。那个女生白了项东一眼,再也不屑跟他说话。可是项东却认为自己胜利了,并且告诉林弋:“刚才我对她一吼,她就不敢说话了。”
  同时,项乐也不会因为认识到自己的错误而学着林弋的样子去向别人道歉。就算他弄坏了别人的东西,也不会说一句对不起,只会满不在乎的说一句:“赔你一个就是喽,这么生气干嘛。”
  项东给我的感觉,和鲁迅笔下的阿Q十分相似,很懂得用精神胜利法让自己得到满足。
  项东的妈妈每周要带项东去看心理医生,因为他有一点自控方面的障碍。虽然项东不是多动症,但是他确实不能够完全控制自己的行为,医生还开了药给他吃,以帮助他来控制自己的行为。项东的妈妈告诉我,项东最喜欢和那个心理医生聊天了,因为那个心理医生和他说话的时候,都是和颜悦色的,而且从来不说项东不爱听的话,也不会说项东有哪些不足,她会鼓励项东说自己爱说的事情,并让家长多理解项东关心项东。

  项东的妈妈还告诉我,像项东的这种情况,心理医生建议他做比较专业的心理辅导。做辅导的时候,必须父母孩子都在场,那是一项比较浩大的工程,所以项东的妈妈和爸爸一直不能抽出比较充足的时间去做。
  他妈妈还提到一件事,项东十分介意自己的个子,他觉得自己的个子不高很着急,常常和几个要好的同学一起出去打篮球,希望可以长高一点。可是他又相当挑食,很多有营养的东西都不吃。项东的妈妈害怕项东这样下去,会因为营养失衡而更加影响个子。
  项东的妈妈很注意和项东的沟通,她甚至还每周都带项东去看心理医生,对于儿子的一举一动,她似乎都能够看到。
  但是项东依旧渐渐变得不听管教,我也不知道怎么办才好。他一开始来我这里托管的时候,还很安分,只是写作业的时候会发一点呆,但是时间长了,他渐渐变得对我没有了畏惧。不知道是因为他本身行为能力的失控还是因为小孩子的淘气,他的行为越来越过分。
  他写作业的时间越来越少,讲话的时间越来越多,有的时候,他会站起来从教室里面跑出去,找一两件东西玩一下。而不管我有多么生气,用多么严厉的态度去对待他,他总是一副满不在乎的表情,有的时候还会笑嘻嘻地对我说:“我玩一下就回来了。”
  我其实更愿意相信项东的这种表现是不受自己控制的,因为有的时候他也会表现出对于学习的紧张。他写作业遇到不会写的,就拿题目来问我,我尽量讲解得很详细,虽然有时候他也会走神,但是大部分时候他还是听得比较入神的。有一两次,他来问我题目,同时另外一个学生也有不懂的来问我,我就对项东说:“你等一下,我马上就过来讲给你听啊。”
  这时,我看到项东的脸上流露出因为自己不受重视而失落和不满的神情,虽然只是一瞬间的,这瞬间之后,他脸又上显出了自己常有的那种对什么都满不在乎的样子。但是我看得出来,项东其实心里是很敏感的。
  于是,我把那个学生的题目讲解完了就去找项东,我很认真地对他说:“我不是故意要冷落你的,只是刚才那个同学的问题比较简单,我几句话就能解决了。而你的问题难一些,我得仔细讲给你听,我当然是先把人家的问题解决了再来慢慢地讲给你听了。”
  听了我的话,项东的脸上立刻多云转了晴天。虽然他脸上的多云和晴天区别不是特别大,但是那一刹那的变化却是十分明显的,他的眼睛分明亮了一下,嘴角也轻轻地向上翘了翘。
  从这以后,我知道,项东的心里也渴望受到别人的重视,因此对于他提问,我都特别上心,一定要说到他听懂为止。
  项东对于学习的兴趣似乎提高了一点,可是在人际关系上依然令人担心。那几个女生明明表现得十分讨厌他,他却还是爱去招惹人家。每次他都会去抢女生的东西,等人家要得特别恼火的时候还给人家,他还爱和女生拌嘴,下场就是被女生们又打又骂直到最后讨饶,但他就是乐此不疲,并且总是一副看起来很快乐的样子。
  有一天晚上我实在忍不住了,我等其他学生走了之后,把项东留下来,然后开始细数他的表现。我对他说:“不管怎么样,你总得有一点自控能力的,你不可能想做什么就做什么吧?你在我这里是来学习的,不是来玩的。你这样玩,不但你自己学不到东西,还影响了别人。你有没有想过你将来是什么样子的呢?你不可能玩一辈子的,你想自己将来会成为一个什么样的人呢?”
  我说话的时候,项东抬着头,乌黑的眼睛里显得很空洞,他一会看看我一会看看别处,手里时不时搞搞东西,看得出来,我说的话他一句也没有听进去。
  看见他这个样子,我更加生气,为了控制自己的情绪,我停了一会,然后用一种平静的语气说:“其实那些女生每次骂你嘲笑你的时候,我也很生气,我也想去说她们阻止她们。可是每次都是你先招惹人家的,你叫我怎么办呢?”
  不知道为什么,项东听见我这几句话,突然不动了,他把手放下去,把头也低下去,看也不看我。
  我以为他的手在桌子下面玩什么东西,我就继续说:“没有人是没有自尊的,你要想别人尊重你,你就得先尊重你自己啊。你觉得每天和别人斗了玩有什么意思呢?你不觉得大家这样相互对骂、打来打去很无聊?你干嘛非要招惹人家来这样对你呢?”
  项东忽然用手背迅速地擦了一下眼睛,鼻子也跟着吸了几口气,我这才发现,原来他在哭。
  “可是,就算我不去惹她们,她们还不是一样会来取笑我吗?”项东抬起头,看着我说,他的眼睛里面有泪珠正在滚落。

  我呆住了,我没有想到,自己几句话,竟然触及到项东内心深处最脆弱最敏感的地方。虽然我知道他会介意别人如何对待他,可是这泪水还告诉我,其实他内心一直都特别痛苦,他一直都期待别人来理解他。
  今天先更这么多吧,明天有空继续。
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